目录
理论研究
“双减”背景下补救教学的重要价值及其实现彭予曦;程红艳;1-5
价值分析视角下“双减”政策的定位及实践路径赵娉娉;贺永平;6-10
教育治理
区域家校共育高质量体系的内涵、框架与构建古爱华;秦红霞;11-14
学校管理
初中课后服务质量评价指标体系的构建与实施周升亮;15-18
项目群驱动区域中小学德育一体化探索吴灯;19-21
教师研修
名师片区指导制模式发展探究雷云;22-25
课堂小组活动中“伪主体”现象的反思与纠偏周杰;26-29
学生管理
班级文化视角下城市初中生隐性辍学现象研究贾丽敏;30-33
高中阶段资优生多元培养的实践研究吴美春;刘家铨;34-36
教学研究
群文阅读教学之群文选择的反思与前瞻张治平;37-40
“情境-问题”视角下初中数学单元整体教学建构潘金城;王华;41-44
数学情境教学的“失度”与“适度”张阳;45-47
指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践田艺炜;刘力菀;48-51
核心素养背景下历史故事的设计与呈现熊巧艺;刘波;52-55
高中历史开展小微项目教学的实践与思考罗小华;56-58
“双减”政策下地理作业的类型与实施徐锋;张爱娟;59-61
中学美育跨学科整合设计的实践研究陈默;62-64
课程·教材
课程视域下学校劳动教育的实施李忠;张冬杰;陈展展;65-68
跨学科任务群教学中语文课程的学科本位与组织方式殷伟荣;张文东;刘晓华;69-72
考试·评价
中考英语试题中“思政元素”的渗透及教学启示唐丽伟;73-77
中考物理试题中课程思政元素的多样性探究郜建辉;77-80
外国教育
美国K-12课后服务类型研究及启示张丽莉;81-84
《教学与管理》2020年被转载篇目
2
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
85
欢迎订阅教学与管理
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