目录
观点论述
基于家长需求的幼小衔接教育内容探析——以郑州市为例宋妍萍;2-6
准备与适应:新时代幼小衔接的实践路径李婧;7-11
政策与管理
政策如何回应人民群众对婴幼儿照护服务的需求——协同学视角下江苏省10市婴幼儿照护政策的文本分析王玲艳;刘晓晗;谢黄偲;12-17
教师发展
美国学前教师教育实践课程的特点与启示马洁然;18-22
区域推进幼儿园教师专业阅读的行动研究——以江苏省张家港市为例樊人利;沈秋兰;23-27
儿童发展
一年级教师眼中儿童存在的“幼小衔接”问题研究时松;于秀霞;宫亚昕;28-32
基于Marian引导决策模型的幼儿“自我中心”案例分析与引导孙树村;刘洋;33-37
课程与教学
幼儿园健康教育活动中的领域渗透臧蓓蕾;38-41
幼儿园性健康教育课程的现实思考:背景、框架与实施路径海鹰;李信;42-47
家庭与社区
城市新生代母亲婴幼儿照护困境及支持体系构建陈柏雯;王鶄;48-51
学前儿童父母心理资本与育儿胜任感的关系研究——以洛阳市Y区为例袁昊杰;岳亚平;52-56
自带小树林的儿童乐园徐桢;2
“文”明其心 向“峰”而行庞吉美;57
《早期教育(教育科研)》征稿启事58