目录
特稿
教育视野中的人工智能与人工智能教育——理念、战略和工程化设计桑新民;3-21
人工智能教育教什么和如何教——兼论相关概念的关系与区别钟柏昌;刘晓凡;22-40
教育原理
教育概念新探——论作为价值的教育张建国;41-54
论人的生命发展“元素养”的三维结构及教育意蕴陈理宣;55-67
“生命·实践”教育学
教育学学科立场的省察与重建——论“生命·实践”教育学的“学科立场”观孙元涛;韩晓敏;68-74
探寻教育学的独立与独特——“生命·实践”教育学研究方法论初探伍红林;75-83
“生命·实践”教育学之教师“自育”思想初探王枬;赵成玲;84-92
学科探索
大学校长学：新时代高等教育发展下的新学科孟东方;93-105
回顾大家
“把整个的心献给儿童”——儿童教育家陆静山的一生考述郭戈;106-122
理论新探
循证研究之于课程研究的启示与反思张家军;黄晓彬;123-130
核心素养教育：理论内涵与实践路径王海霞;唐智松;唐一山;131-138
学术感悟
从事教育研究和为教育决策服务的回顾与思考储朝晖;139-148
文献综述
我国名师教学风格研究：回顾、反思与展望许家盘;李如密;149-159